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Published by Focus on the Family, 2006
ISBN 10: 1589971884ISBN 13: 9781589971882
Seller: SecondSale, Montgomery, IL, U.S.A.
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Published by Parker, 1992
ISBN 10: 0133241874ISBN 13: 9780133241877
Seller: SecondSale, Montgomery, IL, U.S.A.
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Published by Sorin Books, 2003
ISBN 10: 1893732487ISBN 13: 9781893732483
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Published by Prentice Hall Direct, 2001
ISBN 10: 0130600431ISBN 13: 9780130600431
Seller: Hawking Books, Edgewood, TX, U.S.A.
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Published by Jossey-Bass, 2001
ISBN 10: 0130340812ISBN 13: 9780130340818
Seller: SecondSale, Montgomery, IL, U.S.A.
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Published by Routledge, 1997
ISBN 10: 1883001307ISBN 13: 9781883001308
Seller: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, United Kingdom
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Paperback. Condition: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
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Published by Center for Applied Research in Education, 1999
ISBN 10: 0136798128ISBN 13: 9780136798125
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Condition: Good. Good condition. A copy that has been read but remains intact. May contain markings such as bookplates, stamps, limited notes and highlighting, or a few light stains.
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Published by Prentice Hall Direct, 1995
ISBN 10: 013311564XISBN 13: 9780133115642
Seller: HPB-Red, Dallas, TX, U.S.A.
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Paperback. Condition: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority!.
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Published by Leisure Pr, 1990
ISBN 10: 0880113308ISBN 13: 9780880113304
Seller: Half Price Books Inc., Dallas, TX, U.S.A.
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paperback. Condition: Very Good. Connecting readers with great books since 1972! Used books may not include companion materials, and may have some shelf wear or limited writing. We ship orders daily and Customer Service is our top priority!.
Published by Center for Applied Research in, 1993
ISBN 10: 0130151653ISBN 13: 9780130151650
Seller: HPB-Red, Dallas, TX, U.S.A.
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Published by Prentice Hall Direct, 1986
ISBN 10: 0131835750ISBN 13: 9780131835757
Seller: Better World Books, Mishawaka, IN, U.S.A.
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Condition: Very Good. Used book that is in excellent condition. May show signs of wear or have minor defects.
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Published by Jossey-Bass, 2001
ISBN 10: 0130425869ISBN 13: 9780130425867
Seller: HPB-Diamond, Dallas, TX, U.S.A.
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Paperback. Condition: Very Good. Connecting readers with great books since 1972! Used books may not include companion materials, and may have some shelf wear or limited writing. We ship orders daily and Customer Service is our top priority!.
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Hard. Condition: Good. No Jacket. EVERYTHING YOU NEED TO KNOW FROM GRADE SCHOOL TO COLLEGE. Has 219 pages in a tight binding. Is an ex-library book. Originally had a soft cover but covers have been plasticized. There is no edgewear. Ex-Library.
Published by Prentice Hall, 1984
ISBN 10: 0136566464ISBN 13: 9780136566465
Seller: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, U.S.A.
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Hardcover. Condition: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 0.18.
Published by Prentice Hall, 1996
ISBN 10: 0135413435ISBN 13: 9780135413432
Seller: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, U.S.A.
Book
Paperback. Condition: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 1.72.
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Published by Parker Publishing Company, 1996
ISBN 10: 0135700116ISBN 13: 9780135700112
Seller: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, U.S.A.
Book
Paperback. Condition: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 1.95.
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Published by Bucher, 1985
ISBN 10: 3765804665ISBN 13: 9783765804663
Seller: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, United Kingdom
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Condition: Acceptable. Used - Acceptable. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library with wear and barcode page may have been removed. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
Published by Justus Liebig-Universität Gießen,, 1981
Seller: Bernhard Kiewel Rare Books, Grünberg, Germany
Book
21 x 15. Inaugural-Dissertation. 118 Seiten. OBrosch. Sehr guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400.
Published by Mortimer Magazine, 2019
Seller: Veronica's Books, Gig Harbor, WA, U.S.A.
Magazine / Periodical
Paperback. Condition: Near Fine. Fully illustrated in color, 43pp. Journal.
Märkisches Museum, Witten 2009, 118 S., Oppbd., 4, Seiten minimal gebräunt.
Published by Harvard University Pres, 1941
Seller: Avol's Books LLC, Madison, WI, U.S.A.
Book First Edition
Hardcover. Condition: Good. No Jacket. 1st Edition. Dark blue cloth spine over decorated paper-covered boards. Bookplate of Edward Capps and another name and date inside front cover. Edges of boards rubbed, worn at tips. Some yellowing to edges of text.
Published by Köhler Gießen,, 1992
ISBN 10: 3922306225ISBN 13: 9783922306221
Seller: Bernhard Kiewel Rare Books, Grünberg, Germany
Book
21 x 15. 345 Seiten. OBrosch. Ordnungsgemäß aus einer Universitäts-Bibliothek ausgesondertes Exemplar (Stempel, Rückenschild). Guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400.
Published by DruckVerlag Kettler, 2009., 2009
Seller: Das Konversations-Lexikon, Garding, Germany
120, 18 S. Original-Hardcoverbände im Großformat 29 x 22 cm. Neuwertige, noch originalverpackte Exemplare.
Published by Schaffhausen. Zürich. Frankfurt. Düsseldorf. Ed. Stemmle. 1987., 1987
ISBN 10: 3723103596ISBN 13: 9783723103593
Seller: Antiquariat & Verlag Jenior, Kassel, HE, Germany
Book
208 S. Hardcover mit Schutzumschlag. 4°. Sauberes Exemplar ohne Stempel und Anstreichungen. Zahlreiche Abbildungen und Tafeln. Sehr gut erhalten. Sprache: deu.
Published by wbn, 1989
ISBN 10: 3924291098ISBN 13: 9783924291099
Seller: NEPO UG, Rüsselsheim am Main, Germany
Book
Broschiert. Condition: Wie neu. 79 Seiten aus Unternehmensbibliothek / ex library book / Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Published by Books on Demand, 2018
ISBN 10: 8743001920ISBN 13: 9788743001928
Seller: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
Book Print on Demand
PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
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Published by GRIN Verlag Jul 2009, 2009
ISBN 10: 3640378814ISBN 13: 9783640378814
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sport - Sportpädagogik, Didaktik, Note: 1, Philipps-Universität Marburg (Institut für Sportwissenschaft und Motologie), Veranstaltung: Bewegung, Sport und Spiel im Zusammenhang mit Erziehung und Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Warum und wozu soll man eigentlich Sportunterricht in der Schule betreiben Um fit, trainiert, gesund zu sein Um soziale Kompetenzen zu schulen Um am kulturellen Phänomen Sport teilzuhaben Um Spaß und Ausgleich in der Schule zu haben Im Rahmen der vielstimmigen Legitimationsdebatte um den Sport-unterricht tauchen neben diesen durchaus populären Argumenten auch immer wieder bildungstheoretische Überlegungen Bezug zum Körper auf. Statt dem Sport eine Funktion überzustülpen oder seinen Wert kulturell zu begründen, versuchen leibliche Bildungstheorien den Kern des Sportunterrichts zu treffen, nämlich Körper und Bewegung, und ihn in ihrer Bedeutung für den Menschen in seinem Bildungsprozess zu beleuchten. Einen solchen theoretischen Ansatz in seiner Bedeutung für den Sportunterricht zu untersuchen, soll das Ziel dieser Arbeit sein. Hierbei sind folgende Fragen von besonderem Interesse: (1) Kann man mit Blick auf den Körper überhaupt von Bildung sprechen; und wenn ja: Welche Rolle spielt der Körper bei Bildungsprozessen (2) Welche Bedingungen müssen für solche Bildungsprozesse erfüllt werden (3) Welche Auswirkungen kann dies für praktische Umsetzung ästhetischer Bildung im Sportunterricht haben Die erste Frage bildet den Kern der Arbeit und soll aus zwei Blickwinkeln betrachtet werden: In einem ersten Schritt wird diskutiert, inwieweit sich der Körper in einem allgemeinen Bildungskonzept wiederfinden lässt (I.1.). Ein zweiter Schritt soll ästhetische Bildung als eine besondere Art von Bildung beleuchten (I.2). Auf Grundlage dieser theoretischen Überlegungen sollen dann im zweiten Teil der Arbeit Bedingungen für ästhetische Bildungsprozesse herausgebildet werden (II.1). Diese werden schließlich am Erfahrungsfeld Gleichgewicht exemplarisch erläutert (II.2). Allgemeine Perspektiven für den Sportunterricht werden schließlich skizzenhaft im Ausblick formuliert. 28 pp. Deutsch.
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Published by GRIN Verlag Okt 2013, 2013
ISBN 10: 3640380843ISBN 13: 9783640380848
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Forschungsarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Gesundheit - Sport - Sportsoziologie, Note: 2,0, Philipps-Universität Marburg (Institut für Sportwissenschaften und Motologie), Veranstaltung: Einführung in spezifisch wissenschaftliche Arbeitsmethoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Sport ist gesund; und wer Sport treibt, lebt bewusster. - So oder ähnlich lautet wohl eine Binsenweisheit. Kann man daraus schließen, dass Menschen, für die Sport und Bildung eine zentrale Rolle spielt - z.B. Sportstudierende - also auch im Alltag sich mehr bewegen um gesünder zu leben Die vorliegende Arbeit möchte sich dieser Frage mit den Methoden empirischer Sozialforschung nähern. Hierbei soll die Bewegungsaktivität in der Freizeit sowie die ihr zugrunde liegenden Motive von Sportstudierenden und Studierenden anderer Fächer untersucht werden. Nach genauer Klärung der Forschungsfragen und des theoretischen Hintergrundes soll das Forschungsinteresse bis zur Hypothesenbildung weiter eingeschränkt werden; es wird um Fortbewegungsroutinen gehen. Nach Klärung der Untersuchungsgruppe, ca. 100 Studierende der Philipps-Universität Marburg, und der Begründung der gewählten Messmethode zur Erhebung der Daten, ein Fragebogen mit offenen und geschlossenen Items, sollen die Ergebnisse dieses Pretests schließlich vorgestellt und diskutiert werden. 32 pp. Deutsch.
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Published by GRIN Verlag Jul 2009, 2009
ISBN 10: 3640380851ISBN 13: 9783640380855
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sport - Sportsoziologie, Note: 1,0, Philipps-Universität Marburg (Institut für Sportwissenschaft und Motologie), Veranstaltung: Adventure Based Counceling ein Beratungsmodell für die Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit erfolgt im Anschluss an die Exkursion Adventure Based Counseling [ABC] ein Beratungsmodell für die Schule , welches sich in den Rahmen der Zusatzqualifikation Abenteuer- und Erlebnispädagogik der Philipps-Universität Marburg einordnet. Ein Aspekt des Gesamtkonzepts ist das emotionale Lernen bzw. Gefühlsmanagement, welches besonders im ABC zum Tragen kommt. So wird dieses Konzept in Variationen nicht nur im pädagogischen Rahmen, sondern auch in der Therapie und der Weiterbildung bspw. von Managern angewendet. Das Thema dieser Arbeit beschäftigt sich mit der Fragestellung, in welchen Teilen von Konzept, Zielsetzung und Aktivitäten emotionales Lernen erfolgen kann. Hierzu wird zunächst das Konzept Adventure Based Counceling in seinen Grundzügen und Zielen vorgestellt. In einem zweiten Schritt soll dann geklärt werden, was emotionales Lernen ist. Hierzu wird kein pädagogischer, sondern ein psychologischer Ansatz gewählt, welcher seit seinem Erscheinen eine große Resonanz erfahren hat, auch über die Grenzen Wissenschaft hinaus: das Konzept der emotionalen Intelligenz von Goleman (2004). Die Synthese beider Bereiche vollzieht sich in zwei Schritten. Zunächst wird in einer groben Annährung die Zielsetzung des Adventure Based Counceling auf ihre emotionalen Komponenten durchleuchtet. Im zweiten Schritt soll dann ein von Goleman aufgestelltes Curriculum als Maske für Adventure Based Counceling benutzt werden. Dabei sollen einzelne Aktivitäten und Elemente ans Licht kommen, die emotionales Lernen bewirken können. Die Arbeit endet mit einer Zusammenfassung, welche die Hauptergebnisse resümiert und einordnet. 24 pp. Deutsch.
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Published by GRIN Verlag Jul 2009, 2009
ISBN 10: 3640378822ISBN 13: 9783640378821
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Seminar paper from the year 2006 in the subject English Language and Literature Studies - Literature, grade: 1, University of Marburg (Institut für Anglistik und Amerikanistik), course: Postmodern and/or Postcolonial:Contemporary Writing from Britain and the Commonwealth, language: English, abstract: Zadie Smith's novel 'White Teeth' deals with families and generations from diverse ethnic backgrounds; and in the four main chapters Archie 1974, 1945, Samad 1984, 1857, Irie 1990, 1907, and Magid, Millat and Marcus 1992, 1999, she approaches them from several angles. As a result, there has been a discussion on who is to be treated as the central character in this novel. One possible answer to this is offered by Nina Shen Rastogi:The main character in White Teeth isn't a character in any traditional sense - it's the city of London itself. Smith's goal is less to paint a portrait of any particular character than it is to create a large-scale character sketch of a particular place and a particular time. White Teeth is about the foibles of a community of near-strangers and almost-friends as it collectively stumbles towards an uncertain future.The paper will investigate this approach by dealing with London as it is depicted in this postcolonial novel.After a working definition on the diversely discussed notion of postcolonialism (I.1), there will be a closer look on London, both as a physical location (I.2.a) and a literary region (I.2.b). The main issues will be the history of immigration, facts about multiculturalism today, and a brief look on how the colonial legacy has been depicted in postcolonial literature in London. A conclusion (I.3) will summarize the results and present some main questions for the analysis of White Teeth (II).Here, the paper will take a look on the role of the characters interacting with each other and on how they compromise between their cultural legacy and London's society (II.1). This will be the major part of the analysis. In two short chapters, this view will be extended by the use of location (II.2) and language (II.3).The conclusion finally tries to sum up the main aspects gathered in this line of argument. 28 pp. Englisch.
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